您好！我作為珠協會員（業餘愛好者）向您並通過您向市科協、珠協、請求幫助，走出低谷。在百忙中打擾您了，實在對不起，請原諒我的冒昧。

    ……（刪去了與珠算教育無關的內容） 

    近年來，也許是我吸取了前者無家庭實驗室的教訓，一直在考慮能否搞小本、無本創業。 87年，我從報悉浙江心算神童在深圳施展心算技能。當年國慶攜兒（4.5周歲）赴浙求教，並引入家教實驗。半年後，孩子以 位元數連加、減速心算，獲電視賽一等獎（賽前曾蒙張德和教練指導）。從那以後，我開始收集國內外珠算資訊資料，並在我愛人的協助下，信訪、走訪了中珠協，信訪山西、吉林名家教練，並對浙江、吉林、四川的珠算發展情況實地學習、考察。我於89 年2月加入市珠協，還走訪過陳寶定、周葵教授及立信會計專科學校。各類資訊資料拓寬了我的思路。我自籌資金，首先以自己孩子為實驗物件，然後自編娃娃珠算教材，並根據兒童思維發展心理學、腦生理學的特點，有把握地擴大實驗（包括學前班）努力探索珠算教育的低齡化，珠算教育的關鍵期，娃娃珠算、心算技能的形成及其遷移性，氣功與心算，珠算心算與電腦的融通性。初步取得了預期的效果，也加深了我對珠算教育功能的理解。初步熟悉了從事珠算低齡化理論和實踐。希望能為開創上海娃娃珠算教育的新局面，作點力所能及的工作。

    弘揚中華珠算文化也是愛國之舉，只有堅持珠算健腦，促進兒童全面發展，努力減輕學生負擔，才有利於珠算教育的普及與提高。我爭取今年落實穩定的實驗基地，改進教材與教學方法，穩定生源，擴大實驗，為明年立項申請自然科學研究基金做準備。目前仍靠自籌經費，如政策允許，從訓練手段的現代化考慮，採用電化教學，結合電腦訓練，經費也可逐年自籌或爭取貸款。其中很重要的一點，希望得到協會的支持和指導。我並不希望搞第二職業，只是希望早日走出低谷，通過進修、實驗而改行也是一條可選擇的途徑。中國的希望屬於下一代。我願為培養下一代化作腐草。我衷心希望能得到您的理解和支持。日後面謝！

此致！

 敬禮！ 

                   沈松年 一九九零、六、十