找 到 属 于 自 己 的 成 功

沈松年

       人的一生所遇到的最大困难就是战胜自我。了解自我、提升自我、展现自我、战胜自我、肯定自我是成功者的轨迹。每个人都会面临各种挑战，都有会有遭受挫折、茫然无措的的经历。这就需要用成功的意念去战胜自身的弱点，并拿出实际行动，去创造成功的业绩。
        卓别林说过：“历史上所有伟大的成就都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。”我的体会是试做别人看来不可能做到的事，往往更有成功的把握。
      记得我大学毕业留校工作时，教研组长对我说，要有一桶水才能教好一碗水。我明白其中道理。然而在现实面前，我又不得不把它颠倒过来：只有一碗水，也要教好一桶水。这就叫青出于蓝胜于蓝。否则九教八，八教七，岂不是一代不如一代！我在家庭教育中开始试验。用现任国家珠算集训队教练王卫达训练小学生的珠心算方法训练不足五岁的孩子，后来又与娃娃气功相结合，终于迈出了意念珠算的第一步。至今，我已教了3000多个小朋友，可自己却不能在脑子里打算盘。记得我的孩子刚满五岁去报名参加电视台智能大奖赛绝招组比赛，除了珠算项目还有车技。在报名时他只会死上车（两轮车），但从初赛到决赛不到一个月的时间内，他学会了左右上车、左右跳车、前后上车等20多个动作，最后获得绝招组一等奖。而教他的我，不会右上车也不会跳上车等。更有趣的是，我让孩子两岁半就下水游泳，教他手脚并用会游，只用手或只用脚也会游，手脚都不用（假设手脚抽筋）会浮在水面上。 我在水上做了个短暂的睡觉示范，没想到经过反复几次练习，孩子竟能一动不动在水面上睡起觉来：1分钟、5分钟、10分钟……。我以己所不能教我孩子，孩子却能学到我所不能。这样的例子不少，若按传统的教学理念“能者为师”怎能成功？我主张“能教者为师”。常言道：“名师出高徒”，而我认为应该是“明师出高徒。”当然，这是掌握教学理念和教学新方法、能给人指点迷津的明师。这样的明师所教出的高徒就不象种豆得豆、种瓜得瓜那样简单了。
      意念珠算因为存在独特的教育个性，引来不少争议。但你怀疑，我求证；你观望，我把握；你排斥，我坚持；你认同，我联手。凭着十三颗心：忠心、诚心、信心、决心、恒心、雄心、耐心、细心、爱心、虚心、热心、用心、专心，我不畏冷嘲热讽，全身心投入意念珠算教育事业整整十年，教出的学生参加竞赛屡屡获奖。中科院院士、复旦大学的胡和生教授说得好：“成功不只是竞赛，更重要的是创造，不要跟在大队人群中去竞赛，要另辟蹊径，发挥自己的特色，找到属于自己的成功。”

本文刊登于1997年9月16日“人才市场报”